extmin
Di akhir semester pertama kuliah, saya tidak sabar menunggu rilis nilai akhir. Tubuh saya tegang dengan kecemasan baru— yang tidak saya alami di sekolah menengah. Untuk pertama kalinya dalam karir pendidikan saya, saya khawatir tentang nilai saya.
Di sekolah menengah, saya terdaftar di kelas kehormatan dan AP. Saya lulus dengan pujian. Saya mendapat beasiswa dan hibah untuk kuliah karena nilai saya, tetapi di semester pertama kuliah itu, saya gagal kelas dan nilai akhir saya yang lain—semua kecuali satu—paling bagus.
Singkatnya, IPK saya merosot, dan saya kehilangan beasiswa. Saya sangat terpukul. Ini adalah pertama kalinya saya mengalami kegagalan dalam skala seperti itu dan saya tidak tahu bagaimana membicarakannya.
Bantu anak Anda mengatasi kegagalan (Sabphoto/Shutterstock)
Sebagai siswa SMP dan SMA, saya menjalani kehidupan yang terisolasi dan nilai buruk bukanlah pilihan. Ibu dan keluarga besar saya (kami tinggal bersama kakek-nenek saya untuk sebagian besar karir sekolah menengah saya) selalu berada di belakang saya, memastikan saya telah menyelesaikan tugas saya dan melakukannya dengan baik. Bahkan di sekolah menengah, ada aturan di rumah saya bahwa ketika saya tiba di rumah, saya harus mengerjakan pekerjaan rumah sebelum saya bisa melakukan apa pun dengan teman-teman saya atau pergi sendiri.
Keluarga saya sangat mengisolasi saya sehingga kegagalan itu bukan sesuatu yang saya alami dalam karir akademis saya. Hari ini, saya tahu bahwa mereka melindungi saya dari rasa sakit dan sakit hati yang bisa datang karena kegagalan. Melihat ke belakang, saya lebih suka mengembangkan alat untuk menghadapi tantangan ini di dalam jaring pengaman rumah masa kecil saya daripada di dunia sendiri.
Saya menganggap kegagalan pertama saya di perguruan tinggi sebagai cacat karakter. Saya menyembunyikannya dari keluarga saya karena saya malu. Butuh beberapa tahun bagi saya untuk menyadari bahwa kegagalan bukanlah cerminan karakter saya, tetapi bagian penting dari kehidupan.
Bagaimana kita menyaring dan memahami tantangan sangat penting, kata Amelia Bowen, seorang terapis perilaku yang berpraktik di Toronto, Ontario, Kanada. Dalam lingkungan yang mendukung dan protektif di rumah anak, dia menjelaskan, orang tua memiliki kemampuan untuk membantu anak-anak membingkai kegagalan—seperti nilai buruk, akhir dari suatu hubungan atau persahabatan, atau pilihan dengan konsekuensi negatif—dengan cara yang tidak terlalu merugikan. kekalahan dan lebih banyak tentang ketahanan. (Untuk pandangan berbasis bukti dalam mendorong ketahanan, Bowen merekomendasikan buku, Pola Pikir: Psikologi Sukses Baru, oleh Carol Dweck.)
Hadapi saja: menyaksikan anak-anak kita melewati masa-masa sulit dan kegagalan adalah hal yang sulit bagi kita. Kami terluka ketika anak-anak kami terluka. Itulah alasan kami, sebagai orang tua, berusaha agar anak-anak kami tidak mengalami efek negatif dari kegagalan. Saya yakin itu sebabnya ibu dan keluarga besar saya sangat mengisolasi saya sebagai remaja.
Tetapi kenyataannya adalah, kita mungkin melakukan lebih banyak kerugian daripada kebaikan ketika kita mencoba menciptakan penyangga antara anak-anak kita dan kekalahan atau kekalahan. di kami dunia bermuatan digital , di mana anak-anak terus-menerus dibombardir dengan gambaran tubuh dan gaya hidup yang sempurna, kegagalan, ketidaksempurnaan, dan kekacauan semuanya memiliki konotasi yang semakin negatif, dan kami akan sangat membantu anak-anak kami jika kami mengizinkan mereka untuk menavigasi perairan kegagalan yang berlumpur dalam batas-batas yang aman. dari perawatan kami.
Ketahanan, jelas Bowen, dapat diajarkan, dan orang tua memiliki kesempatan unik untuk membimbing anak-anak menuju ketahanan atau kekalahan.
Salah satu masalah umum Dr. Avital Cohen , seorang psikolog di Atlanta, GA, mengatakan dia melihat bahwa orang tua mencari terlalu banyak akomodasi untuk anak-anak mereka, yang dapat menghambat kemampuan anak untuk berfungsi penuh di kampus atau di tempat kerja. Hal ini dapat menyebabkan ketidakmampuan anak untuk menghadapi kegagalan, sama seperti saya sendiri yang melihat nilai buruk saya sebagai cacat karakter daripada sebagai kemunduran kecil dan sementara.
Cohen, yang berspesialisasi dalam pengujian, penilaian, diagnosis, dan perencanaan perawatan untuk anak-anak dari usia balita hingga usia kuliah, mengatakan bahwa pada titik tertentu, anak-anak harus belajar bagaimana melakukan sesuatu untuk diri mereka sendiri, dan dalam proses pembelajaran inilah mereka mengembangkan rasa individualitas dan tanggung jawab. Tentu saja akan ada salah langkah, tetapi dalam jaring pengaman rumah, seorang anak dapat belajar mengembangkan strategi untuk mengatasi kegagalan.
Dr. Cohen dan Bowen sama-sama memberikan cara agar orang tua dapat membantu anak-anak mengatasi kekecewaan dan perjuangan dengan lebih baik sehingga mereka siap menghadapi—dan bangkit kembali dari—kegagalan tak terhindarkan yang datang bersama masa dewasa awal.
Di sekolah menengah, anak-anak memiliki kapasitas mental dan emosional untuk mulai mengambil lebih banyak tanggung jawab, dan di tahun-tahun inilah trial and error merupakan bagian integral dari proses membangun ketahanan untuk menghadapi kegagalan di dunia nyata.
Daripada berurusan dengan guru dan administrator sendiri, Dr. Cohen mengatakan orang tua harus mengizinkan remaja untuk melakukannya secara langsung, kecuali, tentu saja, sekolah secara khusus menyatakan bahwa orang tua diperlukan. Ini membantu remaja belajar bagaimana menghadapi konsekuensi dan bagaimana menavigasi dan mengelola hubungan dengan figur otoritas.
Seorang anak tidak dapat belajar mengendarai sepeda tanpa coba-coba, kata Dr. Cohen. Anda dapat menunjukkan kepada anak satu video setelah video berikutnya, dan Anda dapat menunjukkan kepada mereka bagaimana Anda mengendarai sepeda, tetapi pada akhirnya, anak tersebut harus naik sepeda untuk belajar sendiri.
Proses gagal dan mencoba lagi ini membangun ketahanan dan sangat penting di masa remaja. Ketika remaja gagal di kelas atau tidak masuk ke perguruan tinggi yang diinginkan, misalnya, orang tua dapat menggunakan pengalaman itu sebagai kesempatan untuk diajar, daripada mencoba melindungi anak dari kekecewaan.
Salah satu cara orang tua dapat membantu anak melalui proses kegagalan adalah dengan membicarakannya. Biarkan anak-anak Anda tahu bahwa setiap kehidupan memiliki bagian yang sulit, dan kemudian bicarakan keadaan khusus mereka, kata Bowen. Anak-anak lebih cenderung memahami bagaimana kegagalan menginformasikan dan membentuk kehidupan jika orang tua terbuka dan transparan tentang perjuangan mereka sendiri. Model perjuangan,
kata Bowen. Anak-anak melihat bagaimana kita bereaksi, dan itu menginformasikan bagaimana mereka bereaksi. Anak-anak kita melihat kita sebagai panutan dan terkadang salah mengira kesuksesan kita sebagai kesempurnaan. Jika mereka melihat bahwa kita juga telah berurusan dengan perjuangan, itu menormalkan kegagalan.
Cara lain untuk membantu anak-anak menghadapi kegagalan adalah dengan membingkai ulang pengalaman, kata Dr. Cohen. Pengalaman kegagalan membantu remaja menentukan siapa mereka dan apa yang mereka sukai, jelasnya. Katakanlah seorang anak gagal dalam pilihan, tetapi dalam prosesnya, menyadari bahwa mereka tidak terlalu menyukai kelas itu. Secara alami, itu bukan kegagalan. Itu hanya informasi yang dapat digunakan anak di telepon.
Konsep ini pasti berlaku untuk pengalaman kuliah saya. Salah satu kelas yang saya tidak ikuti adalah biologi kelautan. Ketika saya mulai kuliah, saya pikir saya ingin mengejar biologi kelautan sebagai jurusan. Kelas yang satu ini langsung menyadarkan saya bahwa lapangan itu bukan untuk saya. Dalam jangka panjang, nilai F saya di kelas itu tidak akan berarti banyak, tetapi saya tidak dapat melihatnya saat itu.
Selain itu, saya mengambil 16 jam kredit, yang ternyata terlalu banyak karena saya juga bekerja. Nilai saya yang biasa-biasa saja berpotensi untuk menginformasikan pendaftaran kelas saya untuk semester berikutnya (jam kredit lebih sedikit sehingga saya bisa fokus pada kelas dengan lebih banyak waktu dan perhatian).
Dalam retrospeksi, saya dapat melihat bagaimana setiap kesalahan langkah yang saya buat membantu saya menemukan arah, tetapi saya menghabiskan beberapa tahun untuk tidak mempelajari hal-hal negatif yang sering dikaitkan dengan kegagalan. Tujuan saya sebagai orang tua adalah untuk memberikan ruang yang aman bagi putra saya untuk mengalami kepenuhan kegagalan dan manfaatnya saat masih di rumah sehingga mereka dapat diperlengkapi dengan lebih baik setelah mereka keluar dari perawatan saya.
Terkait:
Orangtua Remaja, Saatnya Berhenti Menyelamatkan Mereka Dari Kegagalan