extmin
Beberapa minggu pertama sekolah adalah yang spesial. Anak-anak masih menemukan jalan mereka di antara teman sekelas sambil mencoba mengukur pendekatan dan harapan guru mereka. Papan tulis bersih dan kemungkinan menggantung di udara. Orang tua sering meluangkan waktu untuk mengungkapkan kepada anak-anak mereka harapan dan kekhawatiran mereka sendiri untuk tahun ajaran. Dalam melihat ke belakang, saya bertanya-tanya mengapa saya tidak pernah membahas menyontek di sekolah.
Saya memulai setiap bulan September dengan memberikan satu anak laki-laki Anda-harus-melakukan-bicara-terbaik. Anak laki-laki lainnya baru saja melampaui pembicaraan tahunan yang perlu Anda lebih teratur dan anak ketiga yang saya dorong untuk keluar dari zona nyamannya secara sosial dan ekstra kurikuler. Tetapi saya dapat mengatakan dengan pasti bahwa saya tidak pernah memulai tahun ajaran dengan percakapan tentang ketidakjujuran akademis.
Dan setelah skandal kecurangan di Universitas Harvard, Sekolah Menengah Stuyvesant, dan pusat pengujian SAT Long Island, saya cukup yakin saya melewatkan kesempatan penting di sini. Apakah saya gagal membahas menyontek di sekolah karena saya pikir itu bukan masalah di kelas mereka atau karena saya pikir itu tidak akan menjadi masalah bagi anak saya?
Kebenaran: itu tidak pernah muncul.
[Baca Selanjutnya: Mengapa Menyontek Menyakiti Siswa Sekarang dan di Masa Depan Mereka]
Kecurangan akademik adalah masalah yang meluas dan jika, sebagai orang tua, Anda telah meninggalkan percakapan sampai sekolah menengah, atau bahkan sekolah menengah, itu mungkin akan terlambat. Jumlah siswa yang menyontek cukup mencengangkan. Menurut Educational Testing Service, antara 75 dan 98 persen mahasiswa melaporkan telah menyontek di sekolah menengah. Dan di antara siswa sekolah menengah, mengaku menyontek sementara 90% mengatakan mereka telah menyalin pekerjaan rumah siswa lain.
Kecurangan terjadi di antara siswa yang lemah dan kuat, siswa laki-laki dan perempuan dan sebagian dari peningkatan insiden disalahkan pada peningkatan tekanan untuk nilai bagus dan penurunan stigma yang terkait dengan ketidakjujuran akademik.
Menyontek di sekolah bukanlah hal baru, tetapi jumlah siswa yang terlibat dalam praktik semacam itu dan sarana untuk melakukannya, terus meningkat. Teknologi adalah bagian dari masalah. Sarana komunikasi yang difasilitasi dan kemudahan mereproduksi pekerjaan berarti bahwa siswa dapat memindahkan sejumlah besar informasi dengan sembunyi-sembunyi dan garis antara membantu, berkolaborasi, dan menyontek menjadi semakin sulit untuk ditentukan. Seperti kejahatan apapun, ada sarana dan ada motif dan sementara teknologi menyediakan sarana, peningkatan tekanan akademis secara luas dipandang sebagai motif.
Kebijaksanaan konvensional menunjukkan bahwa kita perlu memberi tahu anak-anak kita bahwa menyontek itu salah, bahwa penipu mungkin akan ketahuan dan tentu saja tidak akan pernah berhasil dan bahwa nilai tidak begitu penting. Namun di sini saya percaya kebijaksanaan konvensional itu salah. Dalam hal ini seperti dalam semua kegiatan pengasuhan anak, penting untuk mempertahankan kredibilitas.
Dengan memberi tahu anak-anak kita bahwa teman sekelas yang menyontek akan ketahuan dan tidak akan diuntungkan oleh tipu daya mereka, kita hanya akan terlihat naif dan putus asa tidak berhubungan dengan kelas abad ke-21. Mereka tidak berpikir penipu gagal untuk makmur, mereka pikir kita gagal untuk mengerti.
Memberitahu anak-anak bahwa nilai tidak begitu penting tidak akan sesuai dengan apa pun yang dikatakan masyarakat kita kepada mereka dan dalam pertemuan awal mereka dengan konselor bimbingan mereka, kata-kata pertama yang keluar dari mulutnya adalah, Tidak ada yang lebih penting dalam aplikasi Anda ke perguruan tinggi selain transkrip. Jadi ini meninggalkan landasan moral yang tinggi; ini adalah tempat yang sulit untuk diintai, tempat yang sulit untuk ditinggali tetapi pada akhirnya, sebagai orang tua, kami tahu ini adalah tempat yang tepat.
Satu-satunya cara untuk menghentikan anak-anak kita dari menyontek adalah dengan menekankan dan menekankan kembali betapa tidak dapat diterimanya hal itu di rumah kita dan bahwa pencapaian apa pun yang diperoleh dengan cara ini bukanlah suatu pencapaian. Cukup adil untuk mengakui bahwa anak-anak kita berada di bawah tekanan yang lebih besar daripada kita, bahwa persaingan lebih besar dan beban kerja mereka lebih berat.
Tetapi dunia tidak berubah begitu banyak sehingga benar dan salah tidak memiliki garis pemisah di antara mereka dan sebagai orang tua tugas kita adalah menjelaskan bahwa jika mereka menipu kekecewaan kita pada mereka dan hukuman berikutnya akan menyiksa bagi kedua orang tua dan anak. anak.
Saya ingat untuk melakukan percakapan ini dengan anak-anak saya setiap kali mereka memberi tahu saya tentang insiden menyontek di sekolah mereka dan ungkapan yang saya gunakan adalah, Ambil D. Jika itu adalah pilihan antara menyontek dan mendapatkan nilai yang lebih rendah–ambil D.
Saya mencoba meyakinkan mereka bahwa mereka lebih suka menghadapi kekecewaan singkat saya dengan nilai buruk daripada kehancuran, penghinaan, dan kesedihan saya atas kegagalan saya dalam mengasuh anak dan kompas moral mereka yang salah. Saya memberi tahu mereka bahwa jauh dari memukul untuk mereka, jika mereka ditemukan curang, saya akan membiarkan mereka terbakar dalam api dari neraka disiplin sekolah mereka dan rumah kita.
Selingkuh adalah menular . Tidak mengherankan, anak-anak akan lebih mudah terjerumus ke dalam perilaku seperti itu jika teman-temannya melakukan ketidakjujuran akademis. Meskipun kami tidak dapat memilih teman anak-anak kami dan tidak mungkin mengetahui apa yang terjadi di dalam ruang pengujian, kami dapat menghadapi masalah ini secara langsung dengan pengakuan eksplisit bahwa mereka akan melihat perilaku seperti itu dan itu harus dijauhi. Ini adalah kesempatan untuk mengingatkan mereka tentang kode pengasuhan, saya tidak peduli apa yang dilakukan anak-anak lain, saya hanya membesarkan Anda dan saudara-saudara Anda dan ini adalah aturan di rumah kami.
Anak-anak kecil mungkin tidak selalu tahu selingkuh ketika mereka melihatnya dan itu dapat membantu mereka untuk berbicara melalui skenario yang akan mereka hadapi. Ada spektrum yang berkisar dari membantu hingga menjiplak dan bahkan anak-anak yang masih sangat kecil perlu menentukan dengan tepat di mana berbagai kegiatan berada dalam rentang yang sangat luas ini.
Orang tua dapat membantu mereka dengan menguraikan situasi yang berbeda di mana siswa mungkin menemukan diri mereka sendiri. Seorang teman sekelas mungkin mengirimi Anda pertanyaan tentang suatu masalah, jika Anda memberi mereka bantuan dan mereka di ruang belajar yang membantu, jika mereka di ruang ujian, menyontek.
Ini adalah percakapan penting yang mengubah hidup. Anak-anak kita hidup di dunia di mana pahlawan olahraga mereka secara teratur ditebang oleh pelanggaran aturan terkenal dan mereka melihat perilaku orang dewasa yang menunjukkan bahwa pilihan moral yang buruk mengarah pada hasil yang diinginkan. Ini adalah percakapan yang perlu dimulai lebih awal dan sering terjadi dan harus seperti itu, percakapan, karena situasi dan dilema etika yang tidak pernah kita hadapi akan dihadapi anak-anak kita setiap hari. Ini pada akhirnya akan menjadi salah satu percakapan terpenting yang akan kita lakukan karena menyentuh inti dari semua yang kita harapkan sebagai orang tua dalam membesarkan orang baik dan warga negara yang baik.
Terkait:
Catatan untuk Diri Sendiri tentang Mengasuh Remaja
BARU! Pilihan Teratas Tumbuh dan Terbang untuk Hadiah Liburan dan Lulusan untuk Remaja, Anak Kuliah